求学路上，她往来于国内外，从泰语本科一路成长为泰语硕士、壮泰比较研究博士，不断汲取知识；教学途中，她坚守“教学育人”初心，创新教学方式，孕育桃李；科研领域，她潜心研究，热爱探索，持续奋进。她就是广西民族大学东南亚语言文化学院教授游辉彩老师。

辛勤耕耘，学有所成

游辉彩来自广西上思县，一个保留着传统壮族文化的地方。她从小耳濡目染壮族文化，讲壮话，过传统的壮族节日，心中自有一份家乡情怀。1993年填报高考志愿时，游辉彩选择报考广西民族大学的泰语专业。

刚开始学习泰语时，游辉彩兴趣浓厚，泰语基础的词汇与壮语有一定的相似性。在逐渐学习后，游辉彩明白学好泰语除了感兴趣还需要更多的付出和坚持。泰语的发音系统、语音规律多，文字拼写的背记也存在难度。此外，泰语没有标点符号，阅读、辨识都需要扎实的基础。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在那个物质尚不富裕的年代，互联网还未普及，对知识的获取主要依靠课本。早晚读时，游辉彩总是大声朗读课文，增强语感。同时通过阅览报纸、大量阅读泰语文章拓展课外的泰语知识。大学期间，游辉彩凭借勤勉的态度和踏实的行动，掌握听、说、读、写、译，培养了好学的品格。对于泰文，她已经熟练到当文字映入眼帘时她就知道什么意思。

为了获得更多的知识，游辉彩一直在追求知识的道路上。2002—2005年，游辉彩在泰国朱拉隆功大学文学院攻读泰语硕士。2014—2017年，游辉彩又再次以学生的身份回到课堂，成为民大的中国少数民族语言文学博士，专研壮泰语言文化比较研究。

回顾求学历程，游辉彩说良师给予了她莫大的鼓舞和动力，不管在哪一个阶段，都需要良师的指引。大学本科阶段的房英教授、硕士阶段的巴尼•古拉瓦尼教授、博士阶段的韦树关与蒙元耀教授，都在教学与科研上给予了她无尽的帮助，让她明白，作为一名老师，如何“传道、授业、解惑”，并且真正理解“教书育人”的意义。

用心教学，润物细无声

做一名老师，这是游辉彩在大学本科时就萌生出的想法。教书育人，同时也不断提升自己，教学相长，这既是一份职业的责任，更是一场自我的修行。

回想起刚当老师的时候，游辉彩与学生的关系就像朋友一样。课堂中传播知识，课后与学生一起吃饭谈心。光阴流逝，曾经带着稚气的教师如今变得严谨、从容，不变的是依然把学生放在心上。

游辉彩说：“课堂是相互促进的，教师走近学生，学生乐于表达，双方在互动中形成思想的碰撞。”

因材施教，是游辉彩的教学特点之一。游辉彩教的学生有本科生、研究生、博士生。对不同学生，教学方法有所差异。对于本科生，注重引导他们进行实践，对于研究生和博士生，则着重培养他们的思辨能力与研究能力。

桃李芬芳知雨露。2021届泰语翻译硕士毕业生黎碧月回忆起游辉彩老师对她的指导，动情地说道：“如果说我和学术建立了一定的缘分，那游老师就是带我走进学术大门的引路人。”黎碧月从第一次写论文到参加学术论坛会议，游辉彩都在旁悉心指导。在准备硕士毕业论文的过程中，游辉彩和她反复推敲论文框架的合理性和严谨性，“修改论文是枯燥和反复的过程，但游辉彩老师会在我的每一次修改后认真进行评估。”黎碧月尝试在论文写作中融入新的理论，而游辉彩对理论不熟悉时，黎碧月就买来相关理论的书籍让老师先了解，等老师理解后再给她提出指导意见。这种钻研的精神也让游辉彩深受感染，师生在探讨中共同进步。

每一年的毕业季，游辉彩都会收到很多学生送的花束或卡片，卡片上温馨的话语令她十分动容：“风儿会记得花的香，我们会记得您的好。”有时，学生还会准备意想不到的小礼物。一个盲盒，装着游辉彩和学生相处的照片，定格温馨的时刻。有的学生还写了两三页的信，回顾自己的成长历程，表达对老师的感激之情。这对游辉彩都是莫大的欣慰与坚定前行的动力。

热爱科研，严谨为导向

游辉彩从读研究生时便开始接触科研，当时对科研比较懵懂，只能模仿别人，一步步探索科研的天地。“学术科研并不是一件易事，需要长期的积累。”游辉彩认为，学术创新，始于传承，成于积淀，在学习前人经验的同时，自身也要有持之以恒的积累。

二十多年来，通过专心教学获得的认知与灵感，游辉彩将之进一步深入到科研工作探索，主持了国家级、省部级、校级等各类科研项目，发表了大量的教学论文与科研论文，出版不少专业教材与学术著作，其中不少成果荣获“中国外语非通用语优秀教材(科研)成果奖”。

游辉彩做的课题研究主要涉及中泰文化与翻译。为寻找一手、全面的资料，她时常往返于国内外，在泰国各高校的图书馆，都有游辉彩的身影，同类型的文献资料，她基本都会借阅，借阅的数量已经多的记不清了。

游辉彩乐于参加各种学术会议，她说：“在国际会议中，我聆听到各国专家学者前沿的研究成果，收益良多。”她经常参与各类跨学科领域的学术会议，从中汲取灵感。“会议中提到的新颖的理论、观点或方法，我会有意识地去关注与借鉴，看看能否应用到自己的研究上。”

当然，科研工作上的收获，其意义不仅在于个人的成长，更是用卓越的科研反哺教学，为教学注入活力与前沿。游辉彩通过研究生课程教学，将个人的科研经验传授给硕士生、博士生，指导他们做科研，与他们探讨学术，帮助他们成长，实现师者“传道授业解惑”的教书育人初衷。

关于未来，游辉彩说她还要不断学习，吸取新知识，继续在教学与科研上努力，为国家与社会培养更多更优秀的专业人才。（初审：吴大为 复审：韦利坤 李建瑾 终审：孙寿媚）